操场的拼音示例：树仍是树，叶仍是叶，操场仍是操场，仍是上小学的模样，可是心田却不像小学时那样的欢喜，致使空泛洞的。
鲁迅 《且介亭杂文末编·答徐懋庸并对于抗日不同阵线下场》：“在‘不同阵线’这大问题之下，是就能这样磨炼人罪，愚弄威权的？”
蔡元培 《艰深教育以及职业教育》：“惟独在神思上使学生残缺清晰体育的目的，是为磨炼自己的身段，不是在角逐争胜上，要使他们望正鹄做去。”
“操”，最后见于秦系小篆时期中，腕表意，展现手拿；喿表声，喿指群鸟在树上起劲鸣叫，展现操是起劲抓在手里。其后逐渐见于秦系简牍，楷书体以及简化版的“操”都从秦系简牍演化而来。
示例：树仍是树，叶仍是叶，操场仍是操场，仍是上小学的模样，可是心田却不像小学时那样的欢喜，致使空泛洞的。
鲁迅 《且介亭杂文末编·答徐懋庸并对于抗日不同阵线下场》：“在‘不同阵线’这大问题之下，是就能这样磨炼人罪，愚弄威权的？”
蔡元培 《艰深教育以及职业教育》：“惟独在神思上使学生残缺清晰体育的目的，是为磨炼自己的身段，不是在角逐争胜上，要使他们望正鹄做去。”
“操”，最后见于秦系小篆时期中，腕表意，展现手拿；喿表声，喿指群鸟在树上起劲鸣叫，展现操是起劲抓在手里。其后逐渐见于秦系简牍，楷书体以及简化版的“操”都从秦系简牍演化而来。
示例：树仍是树，叶仍是叶，操场仍是操场，仍是上小学的模样，可是心田却不像小学时那样的欢喜，致使空泛洞的。
鲁迅 《且介亭杂文末编·答徐懋庸并对于抗日不同阵线下场》：“在‘不同阵线’这大问题之下，是就能这样磨炼人罪，愚弄威权的？”
蔡元培 《艰深教育以及职业教育》：“惟独在神思上使学生残缺清晰体育的目的，是为磨炼自己的身段，不是在角逐争胜上，要使他们望正鹄做去。”
“操”，最后见于秦系小篆时期中，腕表意，展现手拿；喿表声，喿指群鸟在树上起劲鸣叫，展现操是起劲抓在手里。其后逐渐见于秦系简牍，楷书体以及简化版的“操”都从秦系简牍演化而来半岛官网。